【湛庐旗舰店】多元智能新视野 纪念版 多元智能理论、哈佛大学教育学家 霍华德 加德纳 心理学 教育

分 类：心理学/教育

书 名：《多智能新视野（纪念版）》（Multiple Intelligences: New Horizons）

作者：[美] 霍华德·加德纳 (Howard Gardner)

译者：沈致隆

定价：59.90                   开本：16K        

出版时间：2017年3月            责编：黄珏苹

出版社：浙江人民出版社           图书品牌：湛庐文化

丛书名:无         页码：278      字数：23.5万

ISBN:  978-7-213-07936-8

CIP:Ⅰ. ①多… Ⅱ. ①加… ②沈… Ⅲ. ①教育心理学－研究 Ⅳ. ①G44

l 教育学界、心理学界指南。本书是多智能理论的新发展、新实践，引发了教育界地震式的变革。本书是当代教育学界、心理学界的指南。

l 多智能理论之作。《多智能新视野》是多智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学加德纳的经典名著，加德纳被誉为“教育领域的哥白尼”和推动美国教育改革的科学家。

l “十二五”重点指导参考书。这本书是我国“十二五”教育科研课题指导参考书，在教育学术类著作。

l 名家审校。加德纳好友——沈致隆教授亲自主持翻译并审校，沈致隆教授从1994年起研究多智能理论，亲自翻译了加德纳的五部作品，并承担了加德纳九部作品中译本的主编和审校工作。

l 大师助力推荐。心流理论之父希斯赞特米哈伊、世界科幻小说作家阿西莫夫、知名教育改革雷克斯福德·布朗，联袂推荐。

霍华德·加德纳

l 多智能理论之父、哈佛大学教育研究生院教授，获世界各国大学授予的27个心理学、教育学、音乐学、法学、文学等荣誉博士学位。

l 世界著名发展心理学家、教育学家，被誉为教育领域的哥白尼和推动美国教育改革的首席科学家。

l 已出版24部专著，名著《智能的结构》被翻译成27种文字。

[译者简介]

沈致隆

l 加德纳好友，物理化学教授，1967年毕业于北京大学，曾任北京轻工业学院物理化学教研室主任兼艺术教研室主任、北京工商大学化学与环境工程学院化学系主任、国家教育部艺术教育委员会委员，中国人民大学、北京理工大学等9所高校的客座教授或兼职教授，现任大连理工大学特聘教授、艺术教育中心名誉主任。

l 1994年起研究多智能理论，亲自翻译了加德纳的五部作品，并承担了加德纳九部作品中译本的主编和审校工作。1997年、2006年两次应本书作者邀请，赴美国哈佛大学、伊利诺伊大学访问、讲学。

第一部分 多智能理论

第1章 多智能理论概述

        智能是什么

        最初的七种智能

新确认的智能

多智能理论的独特贡献

结论

第2章 25年后的回顾

其他智能

多智能理论的科学基础

智能和行业/领域

智能的三个不同定义

智能的模式

结论

第3章 超越智能：人类的其他珍贵能力

分析的框架

框架和有关概念

传统心理学对天赋模式的研究

当代对智能及其有关事物的观点

五岁时：对行业和领域一无所知

十岁时：开始掌握行业的规则

青春期：在十字路口

成熟的实践者在天赋模式中的位置

对教育的启示

第4章 通往教育的桥梁

罗夏墨迹测验

新的行动

三个重要的教育学推论

应用多智能理论的前提

第5章 理论和实践中常见的问题

有关术语

理论本身

智能的评估

智能及其组合的微细结构

不同群体的智能差异

智能和生命的历程

其他方面的问题

第二部分 教育实践

第6章 幼儿智能的早期培育

 “多彩光谱”的评估方法

 “多彩光谱”方法的实施

最初的结果

行事风格

家长、教师和“多彩光谱”三者观点的比较

 “多彩光谱”与斯坦福 — 比内智力量表结果的比较

 “多彩光谱项目”的某些局限性和应用 前景

对未来的初步展望

 “多彩光谱项目”方法的延伸

第7章 小学阶段的项目教学法

一所多智能学校

项目成果的评估

项目教学法的“脚手架”

第8章 学科理解的多切入点

理解：教育的一个直接目标

如何实现真正的理解

对课程的启示

教育面临的挑战：专业知识与通用知识之间的平衡

展现“理解”的博物馆

实现理解的多切入点

关于特殊群体的话题

第9章 高中学科的探索：“艺术推进”评估法

多智能理论

艺术教育侧重点的选择

艺术教育的现状

 “零点项目”的艺术教育方法

 “艺术推进”评估法

两种艺术教育的方法

第10章 情境化评估：标准化考试的替代方案

比内、考试社会和学校教育的统一观念

评估替代方法的来源

评估新方法的一般特征

迈向评估社会

第11章 智能与社会文化背景

社会视角中的人类智能

智能的新概念

当代后工业化社会的两个例子

社会基础框架的需求

通过情境化评估激发智能

第12章 多智能理论和企业管理

教育领地与工作场所的智能

快速变化工作环境中的多智能

多智能之间的相互作用

多智能应用的四个场景

结论

第13章 多智能理论的未来

智能研究的8个阶段

多智能理论的拥护者

多智能理论的世界之旅

未来研究和应用的路线

译后记